国学常识

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国学常识

作者:曹伯韩

出版社:生活·读书·新知三联书店

出版年:2002-12-1

页数:245

定价:11.60元

装帧:平装

丛书: 三联精选

ISBN:9787108017567

内容简介
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曹伯韩(1897-1959),湖南长沙人,当代著名语言学家。著有六部语言学专著及20余部历史、地理、国际关系、青年修养等社会科学方面的通俗读物。其中,《国学常识》、《民主浅说》、《通俗社会科学二十讲》等文化普及读本,均产生过较大影响。 本书以浅显流畅的文字,对中国的语言文字、哲学、历史、文学、科学及艺术,及其代表性的学人、源流、派别及学术观点,一一做了评述。通过此书,读者可以一窥中国传统文化之博大

作者简介
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曹伯韩

曹伯韩(1897―1959),湖南长沙人,当代著名语言学家。著有六部语言学专著及20余部历史、地理、国际关系、青年修养等社会科学方面的通俗读物。其中,《国学常识》、《民主浅说》、《通俗社会科学二十讲》等文化普及读本,均产生过较大影响。

目录
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第一章概说

一所谓国学

二国学在清代

三国学的分科

四国学的派别

五进步的方法与贫乏的内容

六欧美学术的影响

七五四以后的国故整理

八国学与世界学术

九专门研究与基本知识

一○研究的态度及准备工作

第二章语文

一一研读古籍的阶梯

一二所谓小学

一三六书

一四字形的演变

一五字义的演变

一六训诂学

一七文法学的先驱及其发展

一八方言学

一九字音的变迁

二○语言和文字的分离

二一双声叠韵

二二反切

二三四声

二四声韵学

二五字母

二六韵部

二七古音之推定

第三章古物

二八金石之学

二九殷墟发掘

三○甲骨之学

三一古物与社会学

三二无文字的古物

三三古物与考证学

三四古物与古书

第四章书籍

三五传写本与刻本

三六版本之学

三七校雠之学

三八章句之学

三九目录之学

四○图书分类法

四一辑佚及辨伪

四二类书及丛书

四三考证学与读书法

第五章经学

四四《五经》、《十三经》、《四书》

四五《易经》

四六《书经》

四七《诗经》

四八三礼

四九《春秋》

五○《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》

五一经之传授

五二今文经学与谶纬

五三古今文学派的斗争

五四汉以后的经学

五五清代的经学

五六经学的扬弃

第六章史地

五七所谓正史

五八正史的内容

五九编年史

六○纪事本末

六一别史

六二政书

六三杂史传记及其他

六四学术史

六五史评

六六地理

六七历史哲学

六八新史学的产生

六九新史学的业绩

第七章诸子

七○诸子的学术派别

七一儒家

七二道家

七三墨家

七四别墨及名家

七五法家

七六兵家及其他

七七王充之学

七八魏晋时代的玄学

七九子学之兴起与消沉

第八章佛学

八○初期的佛教

八一佛教的中国化

八二流传中国诸宗派

八三小乘诸宗

八四传自印度的大乘诸宗

八五中国独创的大乘诸宗

八六佛学与儒学

八七因明学

八八唯识论中的心理学

八九现时佛学的趋势

第九章理学

九○宋明理学的产生

九一周敦颐与邵雍

九二张载及二程

九三集宋学大成的朱熹

九四陆象山与杨慈湖

九五浙东学派

九六宋末至明初之理学

九七王阳明之学

九八清初各大师对于理学的批判

九九理学批判的最高发展

一○○宋明理学的没落与新理学的产生

第十章诗赋词曲

一○一文学的范围与类别

一○二最早的诗总集

一○三楚辞

一○四赋

一○五乐府

一○六五言诗

一○七陶渊明与南北朝诗

一○八唐诗

一○九李白、杜甫

一一○唐以后的重要诗人

一一一词

一一二重要词人

一一三散曲

第十一章散文和骈文

一一四散文和骈文的分别

一一五散文与骈文的分合

一一六周秦汉的散文

一一七六朝文

一一八唐宋八大古文家

一一九明清两代的古文家

一二○所谓古文义法

一二一骈文的标准化及其支流

一二二八股文及对联

一二三文艺论评

一二四文体解放和文学观念的变动

第十二章新被重视的文学

一二五戏曲的摇篮期

一二六戏曲的成长期

一二七唐以前的小说

一二八宋元明的小说

一二九清代的小说

一三○宝卷、弹词、鼓词

一三一中国文学与东方诸民族的相互影响

一三二中国文学与西洋文学的关系

第十三章科学及艺术

一三三自然科学在国学中的地位

一三四天文学和历法

一三五数学

一三六物理学及化学

一三七医学

一三八应用技术

一三九科学与迷信

一四○艺术

一四一绘画及书法篆刻

一四二音乐

本书参考书目

评论 ······

西学输入前的中国学问也有不少,怎么就后继乏人了呢?

最爱三联的小册子了

很简,但清晰!

4.2。相当全面易读的入门提要,三联后来放在“中学生图书馆”系列里重出。“我们知道的是,国学这个名词,是因为欧美学术输入才发生的。它的范围,是把西学输入以前中国原有的全部学术包括进去的。”两个问题,首先所谓“国学”和现在被误用误解的含义之间需要辩正。其次作为基本知识,每个人都需要掌握,在中学生阶段。但现在一些小学或者更早开始的国学课是有偏差的。

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