作者：丛小平
出版社：商务印书馆
出品方：三辉图书
副标题：民族国家的形成与社会转型1897—1937
原作名：Teachers’SchoolsandtheMakingofModernChineseNation-State，1897-1937
出版年：2014-3
页数：336
定价：49.00
装帧：平装
ISBN：9787100103541
内容简介
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师范学校不仅在教育现代化中发生作用，见证了中国从农业社会向工业社会转型过程中的社会改良与革命，更在许多重要的历史时刻留下清晰的在场之证。
本书着眼于1897年第一所师范学校建立到1937年抗日战争爆发四十年间中师范学校的历史，跨越教育史、政治史和社会史的界限，将师范学校的变迁作为社会变迁的一个侧面，讨论师范学校变迁、教育改革与社会现代化转型的复杂互动，为认识和评价中国现代化历程提供了一个新的视角。本书所论，对20世纪的中国历史具有相当的解释能力，与当下社会也有着重要的相关性。
本书是对民国时期中国师范学校研究的重大贡献。它使我们能够理解，中国的乡村社会和持续已久的封建制度何以在民国时期瓦解与转型，以及是什么导致了1949年的变化。
——魏楚雄(George Wei)，澳门大学历史系
所有中国教育史领域的学者都会在这本专著中发现有益的内容，对女性史和中国共产党的发展感兴趣的读者，也能就教育在构建新的民族国家时的重要性找到一些新证据和材料。
——海伦·施耐德(Helen M. Schneider)，弗吉尼亚理工大学历史系
在过去十年间涌现了很多对现代中国的教育和教育史的研究，丛小平的著作在其中尤为出色，它着重研究了二战前教师培育制度的社会作用。
——饶海蒂(Heidi Ross)，美国印第安纳大学东亚研究中心
作者简介
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丛小平 历史学博士，美国德州休斯顿大学历史系副教授。主要研究领域为20世纪中国社会、近现代思想史、近现代妇女史、近现代教育史。本书英文版2007年由英属哥伦比亚大学出版社出版，并获中国留美历史学会2008年杰出学术贡献奖。
目录
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中文版序言
英文版序言
绪论
第一章 历史的回顾：明清时代的学校、教师及19世纪后半叶的教育改革
1. 明清时期的学校体系与教师
2.19世纪后半叶教育改革和教师问题
3. 明清时期的女学与现代女子教育的转型
第二章 教育与社会的转型：师范院校的兴起, 1897-1911
1. 师范学堂与社会转型
2. 从母亲到女教师：女子师范学堂与国家建设，1907-1911
3. 从旧式文人士大夫到现代教育家：以两广优级师范学堂为例，1904-1910
第三章 在政治动乱中建设民族国家：民初的师范学校，1912 – 1921
1. 以教育统一为国家统一之基石
2. 以教育独立与教师职业化促成国家建设
3.职业女教师群的出现：1910年代的女子师范
第四章 寻求“现代性”和“普世性”：壬戌学制下的师范学校，1922–1930
1. 1922年教育改革中的师范学校
2. 1920年代教育和教师的问题
3. 女子高等教育的发展与女子中等师范的衰落
第五章 现代性与中国农村：乡村师范的兴起, 1922-1930
1. 艰难的现代乡村教育
2.乡村教育运动的兴起
3. 改造乡村社会的实验：晓庄乡村师范学校, 1927-1930
附录：程本海：乡村小学教师应有的本领
第六章 国家权力渗入地方社会：乡村建设中的师范学校, 1930-1937
1. 重建国家控制的统一师范学校体系
2. 国家权力的延伸：规范师范学校与教师
3. 乡村建设运动中的乡村师范：三个案例
4. 内陆地区教育发展的亮点：30年代的女子师范
第七章 通向乡村革命的桥梁：师范学校与30年代的社会政治变革, 1930-1937
1. 对现代教育与共产党乡村革命的重新思考
2. 三十年代地方师范学校与社会流动
3. 社会革命的温床：山东、河北的地方师范学校
4. 江西苏区时期的师范学校：1929-1934
结语
文献、书目缩写凡例
参考资料
"师范学校与中国的现代化"试读
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本书是在英文版的基础上翻译修改而成，而英文版则是以作者的博士论文为基础写成。从2001年写成博士论文到2007年英文版由英属哥伦比亚大学出版社出版，再到本书的中文版发行，中间经历了许多年头，但是作者对书中的观点坚信不疑，认为它对二十世纪的中国历史具有解释能力，并与当下中国社会仍然有着重要的相关性，因此相信有出中文版的价值。
本书名为《师范学校与中国的现…
- 中文版序言
评论 ······
非常精彩，问题意识极佳。后接刘昶Modern China文章。丛小平此著将清末开始的教育现代转型过程纳入nation building和国家权力的向下渗透视角，历史叙述及分析俱佳。涵盖内容丰富：一个国家能力不足的政府如何利用教育试图控制、改造基层社会，向民众宣传构建统一的国族认同；地方精英利益如何在分裂政权影响政策，及其对城乡差距、社会流动的影响；新学制塑造了新的社会不满群体，本意加强国家控制的师…
主要是谈师范教育在民国旧秩序的瓦解和革命中潜在的作用。其实很多革命先驱都是师范毕业，或者有过师范经历的，想必这点人所共知，但它到底是深刻影响中国社会的，的确需要这本书一样的学理化分析。师范学校对乡村文化水平提高、女性地位改进尤其是农村来的年轻人知识水平和尊严感的提升，有很大作用，“农村—知识—革命”的关联性是作者看重的。
师范这个角度和线索非常好，但其实关于书名中的现代化、民族国家、社会转型三大标签论述得都远远不够。后半部分相对来说精彩一点，师范学校与中共发展之间的关系很有意思。
第一次读给三星，第二次带着问题读给四星。
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