高效学习 : 我们所知道的理解性教学

作者：琳达.达林-哈蒙德

出版社：华东师范大学出版社

副标题：我们所知道的理解性教学

原作名：PowerfulLearning：WhatWeKnowAboutTeachingforUnderstanding

出版年：2010-1

页数：211

定价：30.00元

ISBN：9787561772331

内容简介
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《高效学习:我们所知道的理解性教学》是美国斯坦福大学教授、奥巴马政府现行教育政策改革团队领导人琳达·达林-哈蒙德(Linda Darling-Hammond)与布里基·巴伦(Brigid Barron)等7位知名学者花了十多年的时间开展学习研究的成果。他们基于人是如何学习的理论观点，聚焦于阅读与素养、数学、科学这三大主要学科领域，从理论和实践层面探索了“理解性教学”的教学形式(基于项目学习、基于设计的学习和基于问题的学习)，阐释了在新技术的强大支持下，革新课堂学习环境，促进高效学习的策略以及影响这些策略有效性的因素与条件。他们还提出了变革学校体系，为理解性教学建立学校的主张。

点击链接进入英文版：

Powerful Learning : What We Know About Teaching for Understanding

目录
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“教师教育新观察译丛”总序

中文版序言

探究性高效学习的意义、方法和实施途径

前言

作者简介

概述：理解性的学与教

第一章 为有意义学习而教

第二章 理解性阅读

第三章 理解性数学

第四章 理解性教授科学

第五章 总结：建立理解性教学的学校

附录

参考文献

评论 ······

指出一种视角: 以构建认知与批判性思维为导向安排教学内容与策略

实操性的方法比较少

案例太棒了，理论分析对我来说也信息量巨大，可惜翻译得不好。我要按照这本书做一些教育活动设计的习作。

本书侧重从教师角度讲教育 谈学习如何进行 使整个过程能更好地将知识 更重要的是学习的技能教授给学生。一些观念很受启发 哪怕身为学生——嗯 其实即使是学生也更多是自我学习为主吧

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