作者：郑英
出版社：中国人民大学出版社
出品方：源创图书
出版年：2020-5
定价：49.80元
装帧：平装
ISBN：9787300280271
内容简介
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常态见出功力，细节彰显魅力。本书便是致力于在常态的课堂中发现问题，在熟悉的细节里创设景致，怀着教育的理想，步入真实的课堂。
书中具体描绘了课堂上常见的问题，这既是作者的一种自我警醒，也是为教师朋友们提供的一种参考和对照。同时，作者还结合自己的课堂实践提出了可行的策略和方法，希望能带给教师朋友们一些实在的启迪，进而促成教师朋友们创造性地开展自己的课堂，让自己的课堂“一课一境”。
作者简介
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郑英，正高级教师，浙江省德育特级教师，曾连续七年同时担任两个班的班主任。全国优秀教师，浙江教育十大年度影响力人物，浙江省“春蚕奖”获得者，教育部“国培计划”专家库成员，《班主任之友》《班主任》《教师博览》《中学政治教学参考》等杂志封面人物，在各类报刊上发表论文100余篇，著有《班主任，可以做得这么有滋味》《教育，向美而生》等。
目录
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自序• 教师的最高尊严在课堂
第一辑 课堂，要让生命在场
课堂，请走出“伪生成”的沼泽
警惕课堂走入“伪合作”的岔道
找回失落的主导 —— 教师的讲
莫让“提问”成“问题”
别让情境之汤变了味
平衡好课堂评价的天平
第二辑 教师，才是课堂的起点
你的课堂“简约”吗
给分数一个表现的机会
借班上课，请别小看课前五分钟
从边际效用递减规律看课堂上的干扰现象
课堂也可以“无为”“清静”
给口头禅构筑防火墙
将逆境牌打成顺风牌
别让表扬搅了赏识的局
当教师成长遭遇暗礁
后记 心里有学生，哪里都是课堂
评论 ······
一本书，只有一两句话有用
郑英老师的三本书中，这本应该算是普适性最高，也最干货的一本了。从“课堂”和“教师”两个环节去演绎了当下老师们课堂中存在的普遍问题，又结合自己的教育案例进行了示范。公开课的“伪生成”、“伪合作”、“伪主体”等问题，一针见血，直指病症，让我不禁反思自己的课堂。不过，究竟该如何让课堂有声有色，也不是这一本书所能指导的，还是需要自己日常的积累，方能厚积薄发。
学校要求读的，越读越生气。第一辑所有文章（6篇），全部按照现象、成因分析、策略一个模板写，甚至前面引言套路也极为相似，6篇文章现象全是批判别的老师，策略举例自己的课堂，这。。。每篇必起一个漂亮的标题，一二三级标题也是。
口水话，没啥干货
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