作者：[美]克劳迪娅·戈尔丁/[美]劳伦斯·凯兹
出版社：商务印书馆
译者：陈津竹/徐黎蕾
出版年：2015-7-1
页数：609
定价：CNY49.00
装帧：平装
ISBN：9787100104142
内容简介
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本书的研究是一个有里程碑意义的成果，两位作者提出了一体化框架，用以解读人力资本的需求和供给如何影响了20世纪美国劳动力市场的收入分配，并描绘了劳动力市场呈现出的主要趋势。
本书对美国教育水平和工资结构在20世纪的协同演化过程进行了严谨的历史性分析。作者认为，20世纪不仅是美国的世纪，同时也是人力资本的世纪。也就是说，美国的教育系统是其能成为世界上最富有的国家的根本原因。美国的教育系统一直要比多数欧洲国家更大众化，它在19世纪普及小学教育的举措成效显著，到了1900年以后更是开始推广中学教育。
本书认为，技术变革、教育和贫富差距之间的关系好比一场竞赛。在20世纪最初的80年中，受过教育的工人供给量的增长超过了对他们的需求，从而提高了大多数人的收入并缩小了贫富差距。然而，大约自1980年起，情况出现了逆转。教育水平的增长速度开始放缓，与之相伴的是日益严重的不平等。两位作者剖析了这一现象背后复杂的原因，并提出了改善方案。
作者简介
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克劳迪娅·戈尔丁，芝加哥大学经济学博士。现为哈佛大学经济系教授。担任《经济学季刊》、《经济学和统计学评论》和《跨学科史学期刊》等杂志的编委。曾任1990-1991年度美国经济学会副主席和1999-2000年度经济学史学会主席。
劳伦斯·凯兹，麻省理工学院经济学博士。现为哈佛大学经济系教授。美国国家经济研究局研究员，《经济学季刊》编委。
目录
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序言
█ 第一部分 经济增长和分配
第一章 人力资本世纪
第二章 20世纪的不平等
第三章 呈技能偏向性的技术变革
█ 第二部分 大众教育的三次转型
第四章 美德的起源
第五章 中学运动的经济基础
第六章 美国“从高中毕业”
第七章 20世纪的大众高等教育
█ 第三部分 竞赛
第八章 教育和技术的竞赛
第九章 美国在过去如何领先于世界，又如何能够赢得明天的胜利
附录A：1915年美国爱荷华州普查样本
附录B：州一级高中数据的建立
附录C：建立市级高中数据集
附录D：工资比例与教育工资差距的构建，1915年至2005年
参考书目
致谢
索引
评论 ······
书里的很多结论我们从前都是知道的，但是作者用这么严谨的数据再次论证，其实是很震撼的，而且书的历史感也很强，一些问题梳理的很好（比如在说到美国教育的美德那里，他两梳理的问题很透彻）。另外，作者对于美国教育非常自信。
社会科学总要从问题出发，从大问题出发。作者从20世纪为什么是美国世纪出发，从教育普及角度，分析人力资本对经济发展的作用。印象深刻的是1955年美国普通中学入学率已经到恐怖的80%，同时期精英教育的欧洲很多国家还在20 30%左右。周黎安说21世纪很可能就是中国世纪，我们又该如何解释
速览：本书介绍了教育-技术变革与经济增长-收入差距之间的关系。技术变革使得经济对劳动力技能提出了新的需求，当教育能够跟上这种需求的变化，使大部分劳动力得到此种技能的训练，那么经济发展将得到保障，且人均收入差距也不会显著加剧。如果教育没能跟上这种变化，使得新的生产技能只被少数人掌握，那么收入差距将显著增加，经济增长也将因为缺乏劳动力供应而受到制约。
严谨。感觉能和21世纪资本论很好的结合。教育、技术、收入分配如何相互影响。
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