作者：[美国]约翰·霍特
出版社：金城出版社
副标题：约翰•霍特家庭式教育法
原作名：LearningAllTheTime
译者：高伟
出版年：2010-12-1
页数：175
定价：25.00元
装帧：平装
ISBN：9787802516748
内容简介
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→内容简介←
本书向读者介绍了孩子们如何在家居日常生活中自然地学习阅读、写作、数学，以及大人们如何尊重和鼓励这一过程。用作者自己的话说，这本书是“证明儿童无须强迫和命令，无须放到特殊的环境中，无须事先安排材料，他们可以而且必然能够从周围的世界中获取基本的知识。”学习，不是教育的结果，而是一种“自然得如同呼吸”的持续而普遍的人类活动。
本书内容精确且详实地阐述了作者多年的观察心得，并从许多的例子当中，教育父母亲们该如何从日常生活中去引导孩子自然地学习，不论是阅读、拼写或是数学、音乐等等课程；并且通过访谈的内容，耐心地叮嘱所有的家长们，在孩子的学习过程中，应该要多给予礼貌性的尊重及衷心的鼓励。
此外在本书中，还有许多生动的故事与实用的例子，对于热爱孩子的家长们，不仅可以从中获得启发，进而了解孩子的天性；也能透过当中的建议，找到正确又轻松的方法，帮助孩子找到增加知识，认识世界的最佳方法。本书充满生动的故事和细致的观察，作者的智慧、对于早期教育的深邃思想，以及他的对于幼儿的富有感染力的爱，都会令读本书的父母和老师们感动。特别是书中对学校教育的观点，对中国的父母一定会产生很大的启发。
作者简介
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→作者简介←
约翰•霍特（1923-1985）
美国教育改革领导者、著名儿童教育家、畅销书作家、社会评论家、演说家、业余大提琴家，著有 《孩子为何会失败》、《孩子如何学习》、《孩子为何成绩不佳》、《星期一我做什么》、《自由与超越》、《逃避童年》、《另类教育》、《永远不晚》、《自学成才》、《让孩子自然而然地学习》等十余本教育经典书籍，作品被翻译成14种语言并广为传播，其中《孩子为何会失败》、《孩子如何学习》更是成为畅销百万册的教养经典。
在著书立说的同时，约翰•霍特也主办了杂志《自学成才》(Growing without Schooling)，积极倡导顺应儿童天性的教育方法，毕生致力于关注和分析儿童的自然学习行为。他强烈抨击美国教育制度的弊端，是美国“在家上学”运动的积极推动者，甚至被很多家庭学校教育研究者和家庭学校教育者称为“美国家庭学校教育之父”。家庭学校成为当今美国一种重要的教育选择形式，约翰•霍特功不可没。
→约翰•霍特十大教育经典←
《让孩子自然而然地学习》
Learning All The Time
《孩子为何会失败》
How Children Fail
《孩子如何学习》
How Children Learn
《孩子为何成绩不佳》
The Underachieving School
《星期一我做什么》
What Do I Do Monday?
《自由与超越》
Freedom and Beyond
《逃避童年》
Escape from Childhood
《另类教育》
Instead of Education
《永远不晚》
Never Too Late
《自学成才》
Teach Your Own
目录
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→目录
◆关于约翰•霍特
◆原出版者序
★第一章 读书和写字
◎读书和信任
◎三十小时
◎发现字母
◎探索词义
◎读书准备
◎创造性学习
◎根据上下文理解赐予
◎辨音识字
◎不会读书的原因
◎不会写字的原因
◎拼写
◎手写体
◎成为书籍世界的公民
★第二章 在家识数
◎数数
◎加法和减法
◎自治加法运算器
◎抽象概念
◎乘法
◎简易图表
◎大数字的乘法
◎分数
◎关于”无穷大”
◎数学游戏
◎家庭经济学
◎解决数学难题
◎骑马、打猎和四则运算
★第三章 小小科学家
◎解决科学难题
◎创造新知识
◎培养理解能力
◎形成自己的关联方式
◎课外学习
◎认识世界
★第四章 热爱音乐
◎再给一次机会
◎从小开始
◎练习
◎铃木教学法
◎封锁所有出口
◎音乐蕴含的情感
★第五章 父母的作用
◎成人之间的交谈
◎不受欢迎的说教
◎榜样的力量
◎教孩子也是科学
◎分清左右
◎纠正错误
◎毫无价值的赞扬
◎多余的帮助
◎合理的界限
★第六章 学习的本质
◎三种误导人的比喻
◎学习就是了解事物
◎终生学习
◎孩子天生会学习
◆作者介绍
评论 ······
选择在家里教孩子的爸爸妈妈们，必须得看。
自以为是，总是想“教”孩子的老师们，必须看。
霍特的书从《孩子如何失败》一直到《孩子是如何学习的》，算是都收集全了。受教。
好看7有料9。
在平实的讲述与实操中传递重要观点，强烈推荐父母、奶奶辈、儿童教育者阅读。
1、育儿者最需：克制教的欲望、保护孩子的好奇心，相信他们是天生的学习者，教不能致学，“我教得少一些，孩子学到的东西反而会多一些”。
2、让孩子自由接触丰富的世界、平等的关注他们。
3、孩子天然的内在动力：他们渴望严肃的像成人一样行为、谈话，理解世界、寻找逻辑
4、“如何在学校取得成功/考高分”与”如何学习知识…
20180403-20180425-20180426作者的认知哲学与我高度一致，甚至比我更坚定（这也是我会重新自我审视以至来看这本书的原因），全书无槽点。孩子需要解放，人民需要解放，解放生产力首先是解放人，首先是人的解放。
分类别（语言、数学、科学、音乐等）地介绍了如何让孩子自然自主地学习。偏重理念，也有操作性范例，但不成系统。
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