作者：[德]克里斯托夫·武尔夫
出版社：华东师范大学出版社
副标题：想象、表演与文化
原作名：BilderdesMenschen：ImaginäreundperformativeGrundlagenderKultur
译者：陈红燕/彭正梅（校）
出版年：2018-10
页数：408
定价：68.00元
装帧：精装
丛书： 轻与重
ISBN：9787567581098
内容简介
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图像、想象力、想象世界,在人类认识世界的过程中,扮演着怎样的角色？在促进我们对他人的理解、对主体性的认识以及个体成长与教育方面，又起着怎样的作用？它们对我们的日常生活、文学与艺术创作有着怎样的意义？
克里斯托夫·武尔夫指出：想象力和想象世界推动着人类自身、人类社会及其文化的构建。想象力、想象世界与人类的身体性实践及其表演性紧密相联。基于对游戏、仪式、体态语、家庭与家庭幸福的研究，我们又可以清晰地看到：在模仿即创造性的效仿过程当中，各种社会实践与文化活动，早在孩童时期就已为个体习得、保存、更新，并最终构成个体图像和集体想象世界的一部分。
《人的图像》是德国历史人类学的创始人之一克里斯托夫·武尔夫对“图像与人类文化实践”关系研究的又一力作，是其对人类学“人何以为人”以及“人如何获得主体性”这一永恒话题的“图像”回答。该书围绕着什么是图像、图像的形成机制、图像与日常实践生活，想象力、想象世界、模仿与图像的复杂关系等话题展开讨论。
《人的图像》最终的意义不在于向我们呈现“什么是图像”，而在于向我们展示“我们如何使用图像这一概念以使我们对世界认识变得更有意义，更加清晰”。这一认识对青少年的成长与教育尤其具有启发性。
作者简介
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克里斯托夫·武尔夫（Christoph Wulf, 1944— ），德国柏林自由大学教育人类学专业教授，德国教育人类学学会前会长，德国历史人类学的创始人之一，历史人类学跨文化研究中心主要成员，“文化表演”合作研究中心、“情绪的语言”高峰项目、“身体模仿”研究所、“跨艺术”中心的主要推动者。其著作已译成英语、日语、法语、汉语等多种语言。主要研究领域包括：历史与文化人类学、教育人类学、仪式与体态语、情绪、想象力、跨文化交流、模仿、美学等。
陈红燕，毕业于德国柏林自由大学，目前在华东师范大学教育学高峰博士后流动站从事教育人类学研究。主要研究领域：跨文化研究、图像研究、德国教育理论与实践、教育仪式等。
目录
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致谢 /1
译序 /1
导言 人的图像 / 1
第一部分 图像与想象力
第一章 作为图像的世界：大象无形 / 21
第二章 想象力与人类的形成 / 43
第三章 想象力的图像化 / 64
第四章 想象力的概念溯源及其相关理论 / 89
第二部分 想象力与想象
第五章 想象的集体性与动力性 / 117
第六章 想象、象征与实在 / 132
第七章 想象力的表演性 / 147
第八章 作为实践行动的图像 / 163
第三部分 想象力与身体实践
第九章 游戏中的世界 / 181
第十章 舞蹈的人类学内涵 / 193
第十一章 无法回避的仪式话题 / 201
第十二章 作为语言的体态语 / 230
第四部分 模仿与文化习得
第十三章 文化习得与模仿学习 / 251
第十四章 非物质文化遗产 / 268
第十五章 家庭中的仪式 / 278
第十六章 家庭幸福的仪式研究 / 290
第十七章 图像、模仿与想象力作为教育的基本任务 / 319
展望图像的力量 / 341
参考文献/ 348
评论 ······
本书的落脚点在图像教育，论述全面但深度不足，对历史学、考古学和人类学角度的阅读者价值有限
一种压倒性的，决绝的语言方式。
如评论所说，极其宽泛的图像定义导致整本书看似包罗万象却又处处蜻蜓点水，没有特别精彩的论述，各章节之间关联度不大，而且很多主题我确实不感兴趣。总之比较失望。
人类学视角出发的图像学研究。第四部分 模仿与文化习得（跳读，该部分涉及较多人类学知识，吸收起来难），第一部分图像与想象力，二想象力与想象，第三 想象力与身体实践很有帮助，教科书式写法，对于梳理各类图像非常有帮助，是基于中阶图像制作者，使用者而言的分类，很多定义没有具体的案例，只能够会意，或许是他的局限。
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