作者：[美]戴维·B·泰亚克
出版社：上海人民出版社
副标题：美国城市教育史
原作名：TheOneBestSystem
译者：赵立玮
出版年：2010-01
页数：386
定价：40.00
装帧：平装
丛书：都市文化研究译丛
ISBN：9787208089600
内容简介
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城市教育体制是美国最具影响力的制度之一，本书提供了一种对于其发展过程的重要解释。同时，本书搜集了这种制度的诸多参与者（农场儿童和工厂工人、教师和督学、黑人家长和精英改革者）的观点，也探讨了这种体制的成就和失败：对移民的成功同化，伴随着种族主义和阶级偏见；给某些人提供了机会，但对其他人却是永久的不公。
作者将他生动有趣、视野开阔的历史观置于一个广泛的崭新框架之中，他检视了那些形成美国教育体制之基础的政治和惰性、意识形态和权力斗争。他运用各种社会视角和分析方法，为读者阐明了教育从乡村转向城市的思维方式超过一个世纪的变革历程。
作者简介
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戴维·B·泰亚克（David B. Tyack），美国斯坦福大学教育与历史学名誉退休教授。
译者 赵立玮，社会学博士，中国社会科学院社会学所研究人员。
目录
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序
第一章 微观世界中的一种最佳体制：乡村教育中的共同体与合并
第一节 学校作为一个共同体和共同体作为一个学校
第二节 “乡村学校问题”与专业人员的权力
第二章 从乡村学校到城市体制：19世纪的官僚制化
第一节 扩展的乡村与协调的需要
第二节 创设一种最佳体制
第三节 教师与男性的奥秘
第四节 自愿入学与强制入学
第五节 学校教育的若干功能
第三章 多元主义政治：19世纪的模式
第一节 批评者与反对者
第二节 控制的型构
第三节 常规化但无保障的生活：教师与学校政治
第四节 文化冲突：宗教与族性
第五节 一种孤独的和不平等的斗争：种族之负荷
第四章 集权化与法团模式：1890—1940年间关于城市
学校控制的争论
第一节 一种连锁性的董事会及其改革蓝图
第二节 权力与价值的冲突：集权化的个案研究
第三节 政治结构与政治行为
第五章 体制的内部：1890—1940年间城市学校的特征
第一节 成功的故事：管理进步论者
第二节 科学
第三节 没有“罪行”的受害者：美国黑人
第四节 美国化：适合与不适合
第五节 “工会女强人”与最底层的专业人员
跋 “一种最佳体制”遭受抨击：1940—1973年
参考文献
索引
评论 ······
我非常喜欢这本书的结构。确实，译文中冗句和病句太多了，随便举个例子：“‘留级’是人为的一种教育人造物”，但这种译文风格是天朝学术翻译的“典型”，读读就习惯了。始于19世纪中叶的美国城市公立学校教育“最佳制度”辩论是从之前乡村共同体松散的教育模式中孵化而来的，它的成长强烈地受到美国城市化的影响（特别是城市政治），“最佳”遭遇的是美国人（尤其是庞大的“新移民”）在种族、信仰、传统、法律、政见、职业等方…
扎实精彩的历史研究，精确锚定了我们今天习以为常的那些惯习和制度的起源。翻译有点奇怪，大部分觉得都还好，但是有些地方明显是颠三倒四。
可以称得上“精彩”的教育社会学研究，解释了今天我们城市教育体系中很多现象的源头。如今，教师专业化仿佛是我们学科内部不证自明的道理，但这本书提醒我们，一百年前教育工作第一次谋求专业化的过程，其实也是集权和政治诈骗的过程。短期内此书无可超越。
这本书的翻译真的校对过吗？！！！
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