作者：石艳
出版社：南京师范大学出版社
副标题：学校空间社会学研究
出版年：2009-7
页数：334
定价：35.00元
丛书：社会学视野中的教育丛书
ISBN：9787811018714
内容简介
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《我们的“异托邦”:学校空间社会学研究》讲述了：学校空间，一个我们熟悉的“陌生人”，每一个生活在其中的个体，对于学校都有一种爱或恨的情绪。当我们身处或者脱离其中，学校都带给不同的人不同的意象，它可能是积极的，“学校是一片净土”；也可能是消极的“学校像一个大的监狱”。不管意象如何，我们可以说：学校空间是真实的，它不但在物理层面上是真实的，在成员的情感上也是真实的，但是作为净土营造出来的孤岛，社会期望中的“象牙塔”，改变命运的“希望所在”，学校空间又是矛盾的。如何理解这种真实的矛盾，也许一种“异托邦”的思象之旅可以做也一点启发式的回答！
目录
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社会学视野中的教育（代序）
序言 学校空间：想象力下的迷恋
第一章 不平凡的旅程：学校空间意义探寻
第一节 起点：多学科视角下的空间
一、哲学与自然科学交织的羊肠小路
二、地理学的笔直大道
三、环境心理学的独辟蹊径
四、社会学的想象之旅
第二节 路径：社会空间的诞生
第三节 趋近：作为社会空间的学校
一、已有的分析学校的视角
二、社会空间：分析学校的新视角
第四节 到达：三维分析中的学校空间
一、第三空间——三维辨证的分析理路
二、超越二元论——研究方法的新尝试
第二章 浮动的碎影：学校空间的凝固与流动
第一节 凝固的音乐：学校空间中的构成性要素
一、学校建筑
二、墙与门
三、林荫道
第二节 跳动的音符：学校空间中的象征性要素
一、超越“附加物”——学校建筑上的装饰
二、组合中的变幻——教室空间中的课桌椅
三、黑白中的彩色——学生身上的校服
第三节 漂移的符码：学校空间中的生成性要素
一、土话与普通话：区隔的“风向标”
二、广播操与集体舞：旧瓶装新酒
三、齐耳短发与右手写字：纠正自然
第四节 学校空间的感觉结构与意象
一、学校空间的感觉结构
二、感觉结构与空间意象
三、学校的空间意象
第三章 权力的巴别塔：学校空间的规训与控制
第一节 分门别类：学校空间的划分
一、职能分类
二、区域化管理
三、空间分隔与不平等性别关系的再生产
第二节 排除其他：学校空间的监控
一、严防死守的门岗
二、满园尽带摄像头
三、无法遮挡的“窥视窗”
第三节 等级划分：学校空间的隔离
一、序列与等级：黄金座位
二、亲密与疏离：安全距离
三、高尚与卑贱：档案书写
四、开放与隐私：围床布
第四节 空间延续：学校化的“家”
一、“换门锁”——空间的占有和控制
二、“找家长”——空间的权力延展
三、“离家出走”——空间的权力运作
第四章 缝隙中的阳光：学校空间的自由与解放
第五章 知识与权利：现代性与学校空间的生产
结语：我们的“异托邦”
参考文献
后记
评论 ······
全面，十几年前写的，还是很有开拓性的，感觉很好引用的样子，如果做学校社会学建议看看…但框架搭得太有“秩序感”了，反而和研究内容形成了略诡异的呼应。对我来说，属于那种写论文时才会去翻的书
1.著者的文笔极佳，字里行间流露出诗意般的描述与阐释；2.对于学校空间的探讨比较细致；3.不知是行文还是风格使然，文中部分章节内容之间似乎有强硬加进去的感觉，衔接不畅；4.作者以教育社会学视角阐释学校空间，条缕分析，真知灼见闪烁其中，但围绕学校空间与社会、环境、位置、处所等之关系的处理似乎言未尽意，感觉语焉未详。
为了找近代学校里的卫生线索而看。虽然空间的分析还是主要服务于说明权力关系的意图，但是是目前看过国内人文社科学者相关研究里愿意走出概念性的空间，眼里有“物理空间”的一本跨学科著作，所以涉及到的史料也特别有帮助！另外个案材料和理论分析搭配得当所以读起来很生动！
杰出的学校空间文化研究
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