作者：[美]安妮特·拉鲁
出版社：北京大学出版社
出品方：培文
副标题：阶级、种族与家庭生活
译者：宋爽/张旭
出版年：2018-6
页数：492
定价：79.00元
装帧：平装
ISBN：9787301270936
内容简介
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所有的父母都希望自己的孩子能够得到最好的照顾和教育，然而，父母能够给予自己深爱的孩子们的资源、天赋、机会却不尽相同。
本书以内容丰富的故事情节和极富洞察力的生活细节，考察了贫困家庭、工人阶级家庭、中产阶级家庭孩子在学校和在家里的生活，从而确认了，父母的社会地位会以一种在很大程度上是无形的但又是强有力的方式冲击着孩子的人生经历，并标识出了不平等的社会地位是如何影响教育方式的。
作者简介
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（美）安妮特·拉鲁（Annette Lareau，1952— ），美国宾夕法尼亚大学社会学系 Stanley I. Sheerr教授，2012年当选美国社会学协会主席。主要研究领域为社会分层、家庭教育、儿童，主要关注非裔美国人和欧裔美国人的日常生活研究。本书为其代表作。
目录
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目录
第一章 协作培养和成就自然成长
第二章 社会结构和日常生活
第一部分 组织日常生活
第三章 协作培养的忙碌节拍：加勒特·塔林格
第四章 孩子的节拍：泰雷克·泰勒
第五章 孩子的玩耍是孩子的事情：卡蒂·布林德尔
第二部分 语言的运用
第六章 发展孩子的能力：亚历山大·威廉斯
第七章 语言作为社会生活的工具：哈罗德·麦卡利斯特
第三部分 家庭和教育机构
第八章 组织机构内的协作培养：斯泰西·马歇尔
第九章 跑偏了的协作培养：梅勒妮·汉德隆
第十章 让教育工作者带路：温迪·德赖弗
第十一章 遭皮带毒打，又害怕“ 上学”：小比利·扬内利
第十二章 社会地位的力量和局限性
第四部分 不平等的童年与不平等的成年
第十三章 家长对孩子生活的了解程度及干预情况上的阶级差异
第十四章 对纵向民族志的反思和各个家庭对本书的反应
第十五章 《不平等的童年》的成书背景：定量分析的结果
后 记
附录一 研究方法：实地调研中持久的两难境地
附录二 理论：理解布迪厄的著作
附录三 辅助表格
注 释
参考文献
评论 ······
我绝对是在工人阶级培养模式下长大的，我爸最得意的教育方法就是"放养"+"棍棒底下出孝子/女"。当然也没有任何有组织的课余活动或才艺课程，也不理解它们为什么重要。但，有时候会默默向往那些"兴趣项目"，印象最深的是所读的高中算是最好的公立之一，一入学竟然有很多"社团"可供选择，虽然很多只是做做样子。当时的一位老师，我记得上课时我多希望这位温文尔雅的老师能是我爸，那我每天吃晚餐时就都能听他聊荷马史诗，聊…
如书所言，我父母不懂何为协作培养，“他们认为大人与小孩之间有一条清晰的分界线”，“他们会直接告诉自己的孩子应该做什么，而不是给出理由来说服他们去做事情”。他们没法给我什么，只希望我读书，只希望我听话，在学校就听老师的话（很少存在说理，多是要求服从），只希望推动我成就自然成长。“在工人阶级家庭和贫困家庭中，支持孩子的自然成长被视为一项成就。”我爸说，不管如何，我想读书的话一定会让我读的。我很感激，他…
六月打卡。1.新版，新增第四部分《不平等的童年与不平等的成年》，有从10岁开始到成年的生活轨迹。想起《人生七年》2.孩子们是在宽泛而分层的社会系统里长大，协作培养与成就自然成长各有利弊。3.中产阶级、工人阶级、贫困阶级，似乎少了富人阶级，还是没必要？4.家庭生活和社会背景的影响强大而持久，10岁时，中产孩子显得老练、世故、难以感动，工人和贫困家庭孩子看起来显得年龄更小、更活泼、更童真，而十年之后，…
起跑线不一样
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