我们如何思维

作者：[美国]约翰·杜威

出版社：新华出版社

译者：伍中友

出版年：2015-10

页数：264

定价：36.00元

装帧：精装

丛书：新华博识文库

ISBN：9787516620618

作者简介
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作者：(美国)约翰·杜威(John Dewey) 译者：伍中友

约翰·杜威（John Dewey），20世纪最重要的哲学家、教育学家之一，实用主义哲学的创始人之一。他的思想涵盖逻辑学、认识论、心理学、教育学、社会哲学、美术和宗教。他的学术著作甚丰，仅目录就达125页，主要代表作有《民主与教育》《哲学的改造》《人类本性及行为》《经验与自然》《确定性的追求》《艺术即经验》《逻辑：探求的理论》《公众及其问题》《人的问题》等等。

1919年5月至1921年7月，杜威到中国讲学，在北京、上海、山东、山西、江苏、浙江等13个省市演讲数十次，对中国现代思想、文化，尤其是教育产生了重大的影响。胡适曾说“自从中国与西洋文化接触以来，没有一个外国学者在中国思想界的影响有杜威这样大。”

目录
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第一部分思维训练的问题

第一章什么是思维

第二章思维训练的必要性

第三章思维训练中的自然资源

第四章学校状况与思维训练

第五章智力训练的手段和目的：心理与逻辑

第二部分逻辑的探讨

第六章完整思维行为的分析

第七章系统推理：归纳和演绎

第八章判断：对事实的解释

第九章意义：或概念和理解

第十章具象思维和抽象思维

第十一章经验思维和科学思维

第三部分思维的训练

第十二章活动和思维训练

第十三章语言和思维工具

第十四章观察和思维训练知识

第十五章讲课和思维训练

第十六章一般性的结论

附录杜威小传

评论 ······

书有点老，观点不新，科学思考的启蒙读物，现代对意识和思考的思考已经进步先多了，先辈的书不必逐字读了。 大概类似于亚当•斯密之《国富论》于经济学。

是一本有关思维的认知的书。我不是教育工作相关人员，但我是两个小孩的父亲，也是一个理工男，我认为这本书对于我今后小孩的教育以及工作均将有很大的帮助。推广素质教育，应让每一教师都学习该书，同时也可以作为高中生优秀选学书推荐。只恨读太晚

差点被翻译劝退

在杜威眼中，教育的目的应当是：训练思维。#2019-069-7.1分#（当当云阅读，全场免费活动）

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